Quand les écoles d’architecture se tournent vers la construction durable

Canicules à répétition, incendies, inondations, normes environnementales toujours plus exigeantes… Le secteur de la construction est en première ligne face à l’urgence climatique. Et cette fois, c’est un signal fort qui vient directement du monde académique. Les grandes écoles d’architecture françaises sont en train de repenser en profondeur la façon dont elles forment les professionnels de demain.

Un projet d’ampleur nationale pour transformer la formation des architectes

Baptisé “Transitions Architecture Paysage” (TAP), ce projet a été lauréat d’un appel à manifestation d’intérêt “Compétences et métiers d’avenir”, dans le cadre du plan d’investissement France 2030. Élaboré sur cinq ans (2025-2030), il rassemble un consortium impressionnant. Les 20 Écoles nationales supérieures d’architecture et de paysage (Ensap), deux INSA, le Conseil national de l’Ordre des architectes, la Cité de l’architecture et du patrimoine (École de Chaillot), ainsi que des organismes spécialisés dans l’éco-construction et la formation continue des architectes.

L’objectif est clair : faire évoluer en profondeur la formation initiale, la formation continue et même la formation des enseignants eux-mêmes. Afin de répondre aux défis conjoints de la transition écologique et de la transition numérique. Le postulat de départ est particulièrement parlant : les concepteurs (architectes, paysagistes, urbanistes) sont considérés comme un véritable levier clé pour transformer l’industrie du bâtiment et accélérer sa décarbonation.

Pourquoi ce virage est nécessaire

Ce projet part aussi d’un constat concret. Les professions de l’architecture et du paysage font face à de nouveaux enjeux, de nouveaux métiers émergent, et il existe aujourd’hui un réel manque de concepteurs et de paysagistes formés aux exigences de la construction bas carbone. Autrement dit, ce ne sont pas seulement les compétences techniques qui doivent évoluer, mais la vision même du métier d’architecte. Appelé à intégrer nativement les enjeux environnementaux dans chacun de ses projets, plutôt que de les traiter comme une contrainte périphérique.

Un signal qui dépasse le seul monde de l’architecture

Cette transformation, portée au plus haut niveau de la formation académique française, confirme une tendance que l’on observe à toutes les échelles du secteur de la construction : la sobriété énergétique, l’usage de matériaux biosourcés ou recyclés, la construction hors site, et plus largement toutes les alternatives aux méthodes de construction traditionnelles, ne sont plus des options marginales. Elles deviennent la norme attendue, y compris par les futurs donneurs d’ordre eux-mêmes.

C’est une excellente nouvelle pour l’ensemble de la filière. Quand les architectes de demain sont formés à penser la décarbonation dès l’esquisse d’un projet, cela ouvre naturellement la voie à des méthodes constructives innovantes. Par exemple, la construction modulaire hors site à partir de conteneurs maritimes, qui répond justement à plusieurs de ces enjeux : réemploi de structures existantes, réduction des déchets de chantier, rapidité d’exécution et sobriété des ressources utilisées.

Deux voies complémentaires vers la construction de demain

Cette transformation des écoles d’architecture nous rappelle une chose essentielle : il existe plusieurs chemins pour contribuer à la construction durable de demain. D’un côté, des cursus longs et académiques, en pleine mutation pour intégrer ces nouveaux enjeux dès la conception des projets. De l’autre, des formations courtes et opérationnelles, comme celles que nous proposons chez Forma’Cargo, qui permettent d’acquérir rapidement les compétences pratiques nécessaires pour construire concrètement ces bâtiments plus responsables, sur le terrain.

Les architectes penseront les bâtiments bas carbone de demain. Encore faut-il des professionnels formés pour les construire réellement, avec la maîtrise technique de méthodes comme la cargotecture. C’est précisément la mission que nous nous sommes donnée.

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